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Les chercheurs doivent citer cette ressource comme suit:

Villegas Vargas C (2021): Reconocimiento ecológico y social de los servicios ecosistémicos asociados al carbono en el Jardín Botánico de Bogotá. v1.0. Jardín Botánico de Bogotá José Celestino Mutis. Dataset/Socioecological. http://catalogador.jbb.gov.co:8090/app/resource?r=001_se-enc_sc_2021004

Les chercheurs doivent respecter la déclaration de droits suivante:

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encuestas; percepciones; percepción; sesgos; opinión pública; resistencias del cambio climático; Socioecological; Survey

Encuesta de percepción llevada a cabo en el Jardín Botánico José Celestino Mutis durante el año 2021.

El Jardín Botánico de Bogotá tiene como misión contribuir a la conservación de la flora del bosque altoandino y páramo, a través de tres procesos de gestión del conocimiento: Generación, apropiación y aplicación. Para la generación del conocimiento, la Subdirección Científica se hace responsable de aumentar la capacidad institucional para la gestión del conocimiento en conservación, restauración y uso sostenible de la flora en áreas de la estructura ecológica y de interés ambiental en la ciudad región, en el marco del Plan de Desarrollo "Un nuevo contrato social y ambiental para la Bogotá del siglo XXI". El Jardín Botánico desde su fundación ha fortalecido su capacidad investigativa sobre estos tres componentes de gestión del conocimiento: Conservación, restauración ecológica y uso sostenible, y lo ha hecho desde 1992 con los recursos del Distrito Capital, como establecimiento público del orden descentralizado de la Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. A la fecha, cuenta con un acervo informativo que le ha permitido analizar y dar respuestas parciales a las complejas problemáticas ecológicas del Distrito, con énfasis en la flora. A través de su historia, ha determinado el desarrollo de sus investigaciones utilizando diferentes estrategias de vinculación del personal científico y técnico, así: Vinculación directa de sus investigadores o relación con un tercero en calidad de investigador. En este análisis de alternativas se propone realizar un balance de la vinculación directa del personal al Jardín Botánico, para avanzar en sus procesos de investigación, comparado con la experiencia con un ente académico de trayectoria Nacional, quien para el desarrollo de los mismos estudios propuestos por entidad determina un incremento en los costos correspondiente al 30%. Por ampliar la explicación, si un proceso de investigación en el campo de la conservación, tiene un valor promedio para el Jardín Botánico de $100.000.000 de pesos m/cte., lo cual incluye mano de obra calificada y no calificada, equipos, materiales, transporte, entre otros costos directos e indirectos; comparativamente el ente académico externo incrementa esos costos en 30%, para un total de $130.000.000 de pesos m/cte. En términos de los resultados, tanto el Jardín Botánico como el ente académico externo, generan un producto de calidad para la ciudad. En cuanto al tema administrativo, el Jardín Botánico incurre en un trabajo administrativo adicional a la investigación. En ese caso, este proyecto analiza dos alternativas: Alternativa 1. El desarrollo de los procesos de investigación en conservación, restauración ecológica y uso sostenible de la flora de los ecosistemas del Distrito Capital y la región, en cumplimiento de su misión a través de sus propios recursos científicos, técnicos y administrativos. Alternativa 2: El Jardín Botánico terceriza la generación de conocimiento, a través de la contratación de un ente académico que desarrolle la investigación en sus tres ejes temáticos misionales, minimizando el desgaste administrativo. Producto de este análisis, el Jardín Botánico determina la selección de la Alternativa 1, ya que además de los argumentos financiero y administrativos, anteriormente expuestos y que determinan una mayor eficiencia en el manejo de los recursos, se busca como producto final para la entidad, la acreditación como centro de investigación del país y la recategorización de su actual grupo de investigación B, a través del cumplimiento de sus actividades de ciencia, tecnología e innovación (CTI), e investigación y desarrollo.

Les personnes impliquées dans le projet:

En el diseño de la encuesta se tuvo especial cuidado con el lenguaje usado para incluir a personas con educación formal y desescolarizadas. La encuesta aplicada in situ, se esmeró en desarrollar un lenguaje entendible e inclusivo a una variedad de público adulto, mayor de 18 años, que fue tratada como personas que perciben y conocen en algo el cambio climático. Por ejemplo, en el diseño del instrumento se usó el término beneficios de la naturaleza, equivalente a los servicios ecosistémicos. Asimismo, la encuesta no pretendió enseñar nada ni pretendió evaluar la educación ambiental de la población encuestada. Para darle tratamiento cuantitativo a algunas variables a evaluar se tuvo en cuenta la escala de Likert del acuerdo. Esta variable cualitativa se transformó en variable cuantitativa y se le dio valor máximo de 5 a la valoración de muy de acuerdo y el valor mínimo de 1 a la respuesta de muy en desacuerdo. Esta encuesta fue desarrollada teniendo en cuenta las investigaciones de los siguientes autores: Braun et al. (2018); Collins et al. (2019); Davis & Jones, (2014); Lo et al. (2017); Wei et al. (2018). Luego de hacer una prueba inicial se diseñó la encuesta de la tabla 1. La encuesta incluyó seis preguntas de clasificación de la población, 9 preguntas cerradas de si, no, no sabe, no responde, 12 preguntas abiertas, y 16 afirmaciones que evaluaron el acuerdo en la escala de Likert. Para elaborar este instrumento se construyó una matriz de consistencia para darle profundidad cualitativa a todas y cada una de las preguntas incluidas. La encuesta se montó en el Google Formulars, de manera idéntica a la aquí expuesta. Para revisar la encuesta electrónica se puede acceder al enlace: https://forms.gle/oERxdPuu5xamRydu9 . BIBILOGRAFÍA Braun, C., Merk, C., Pönitzsch, G., Rehdanz, K., & Schmidt, U. (2018). Public perception of climate engineering and carbon capture and storage in Germany: Survey evidence. Climate Policy, 18(4), 471-484. https://doi.org/10.1080/14693062.2017.1304888 Collins, C. M. T., Cook-Monie, I., & Raum, S. (2019). What do people know? Ecosystem services, public perception and sustainable management of urban park trees in London, U.K. Urban Forestry & Urban Greening, 43, 126362. https://doi.org/10.1016/j.ufug.2019.06.005 Davis, K. L., & Jones, R. E. (2014). Modeling Environmental Concern for Urban Tree Protection Using Biophysical and Social Psychological Indicators. Society & Natural Resources, 27(4), 372-388. https://doi.org/10.1080/08941920.2013.861555 Lo, A. Y., Byrne, J. A., & Jim, C. Y. (2017). How climate change perception is reshaping attitudes towards the functional benefits of urban trees and green space: Lessons from Hong Kong. Urban Forestry & Urban Greening, 23, 74-83. https://doi.org/10.1016/j.ufug.2017.03.007 Wei, J., Chen, H., & Long, R. (2018). Determining Multi-Layer Factors That Drive the Carbon Capability of Urban Residents in Response to Climate Change: An Exploratory Qualitative Study in China. International Journal of Environmental Research and Public Health, 15(8), 1607. https://doi.org/10.3390/ijerph15081607

Description des étapes de la méthode:

1. Esta investigación se diseñó bajo las premisas y métodos de la investigación cualitativa, en donde el objeto de estudio fueron las ideas, los significados, las acciones individuales y las interacciones sociales (Giesecke Sara Lafosse, 2020). También fue diseñada teniendo en cuenta el método inductivo PROPUESTO POR Taylor & Bogdan (1996). También se inspiró en la teoría fundamentada propuesta por Glaser & Strauss (2010) quienes afirman que esta teoría es apropiada cuando se desarrolla en entornos subjetivos de interpretación de la realidad con un alto componente de sensibilidad del investigador (Páramo Morales, 2015). Para indagar cómo las personas interiorizaron el cambio climático se hizo un análisis de encuestas obtenidas en trabajos anteriores que respondieron a la pregunta de: ¿Usted sabe qué es el cambio climático? ¿Qué es? (aproximadamente 1546 encuestas). A partir de este análisis inicial de información que ya se había levantado en campo en los años 2018 y 2019, se detectaron los conceptos interiorizados por la población, para a partir de estos conceptos diseñar una nueva encuesta que respondió los objetivos de esta investigación. Definición de la población de estudio y muestra Teniendo en cuenta que en temporada de pandemia el Jardín Botánico durante el año 2021 podría ser visitado por cerca de 100.000 personas al año, fue necesario encuestar a 383 personas, para tener una muestra con un intervalo de confianza de 97 % y un margen de error del 5% (Morales Vallejo, 2008).
2. En el diseño de la encuesta se tuvo especial cuidado con el lenguaje usado para incluir a personas con educación formal y desescolarizadas. La encuesta aplicada in situ, se esmeró en desarrollar un lenguaje entendible e inclusivo a una variedad de público adulto, mayor de 18 años, que fue tratada como personas que perciben y conocen en algo el cambio climático. Por ejemplo, en el diseño del instrumento se usó el término beneficios de la naturaleza, equivalente a los servicios ecosistémicos. Asimismo, la encuesta no pretendió enseñar nada ni pretendió evaluar la educación ambiental de la población encuestada. Para darle tratamiento cuantitativo a algunas variables a evaluar se tuvo en cuenta la escala de Likert del acuerdo. Esta variable cualitativa se transformó en variable cuantitativa y se le dio valor máximo de 5 a la valoración de muy de acuerdo y el valor mínimo de 1 a la respuesta de muy en desacuerdo. Esta encuesta fue desarrollada teniendo en cuenta las investigaciones de los siguientes autores: Braun et al. (2018); Collins et al. (2019); Davis & Jones, (2014); Lo et al. (2017); Wei et al. (2018). Luego de hacer una prueba inicial se diseñó la encuesta final que incluyó seis preguntas de clasificación de la población, 9 preguntas cerradas de si, no, no sabe, no responde, 12 preguntas abiertas, y 16 afirmaciones que evaluaron el acuerdo en la escala de Likert. La encuesta se montó en el Google Formulars, de manera idéntica a la aquí expuesta. Para revisar la encuesta electrónica se puede acceder al enlace: https://forms.gle/oERxdPuu5xamRydu9.
3. Análisis de los datos Para hacer el análisis de los datos se elaboró una tabla de Excel con toda la información recopilada en las encuestas. Las filas correspondieron a cada persona encuestada y las columnas correspondieron a las preguntas realizadas. La tabla se filtró teniendo en cuenta respuestas bien escritas, homogéneas y uniformes que luego fueron analizadas en tablas dinámicas y gráficos. Después de este procesamiento inicial, se prepararon los datos y se revisó la ortografía para unificar escritura de las palabras y los conceptos. También se elaboraron nubes de palabras con todas las preguntas abiertas, que fueron analizadas con MAXQDA (VERBI GmbH, 2021) en su versión de prueba gratuita.
4. Análisis Cuantitativo Luego de la depuración de los datos se hizo una prueba de Chi cuadrado para buscar dependencia entre las variables cualitativas – de clasificación de la población- y cuantitativas. Esta prueba se realizó para evaluar de manera numérica si una variable estuvo asociada a otra. La hipótesis nula que se evaluó fue: que las variables fueron independientes, mientras que la hipótesis alterna fue que hubo dependencia entre variables (Tinoco Gómez, 2008). Este análisis se llevó a cabo con el programa SPSS.
5. Análisis cualitativo El análisis cualitativo se hizo con base en una matriz de consistencia. Esta metodología permitió planear, ordenar, analizar y comprender el avance de la investigación con enfoque cualitativo (Giesecke Sara Lafosse, 2020). La matriz de consistencia fue un mapa de ruta para llevar a cabo la investigación, para ordenar de manera permanente las ideas que con el avance de la investigación fueron cambiando, así como fue cambiando la interpretación del problema a investigar. A algunas preguntas abiertas se les hizo un análisis cualitativo. Este análisis se hizo usando el programa QDA Miner Lite (versión gratuita).